Auteur - Paul-Emmanuel Kouame KRA
04Mar

Découvrir le Centre

[themecolor]La création[/themecolor]

Le Centre Universitaire de Recherche et d'Application en Télédétection (CURAT) a été créé par arrêté rectoral n°95-588 du 11 Août 1995. Sa création vient de l'aspiration de 5 équipes de recherche de l'Enseignement Supérieur ayant en commun l'usage de la Télédétection et des SIG. Ces équipes appartiennent à différentes Unités de Formation et de Recherche (UFR) de l'Université de Cocody.
Le CURAT est donc un centre pluri et transdisciplinaire dont les activités sont orientées vers la recherche appliquée, la formation de cadres de haut niveau (3e cycle) et la publication des articles en français et en anglais. Les principales équipes sont :
  • Equipe de Géographie (UFR Sciences de l'Homme et de la Société);
  • Equipe de Physique Atmosphérique (UFR Sciences des Structures, de la Matière et de la Technologie);
  • Equipe de Sciences de la Terre (UFR Sciences de la Terre et des Ressources Minières);
  • Equipe de Botanique et Foresterie (UFR Biosciences);
  • Equipe de Mathématique (UFR Mathématiques et de l'Informatique).
Le CURAT est le premier institut universitaire de Télédétection et de Système d'Information Géographique en Côte d'Ivoire et dans la sous-région Ouest Africaine. C'est le centre universitaire le mieux équipé en matériels informatiques (ordinateurs, logiciels de gestion des données, de traitement numérique d'images et de Systèmes d'Information Géographique). Il est l'un des premiers centres qui suscitent le plus d'intérêt scientifique dans les milieux universitaires et dans les services nationaux en Afrique de l'Ouest. Le CURAT représente :
  1. un centre d'intérêt pour les Enseignants-Chercheurs et les Chercheurs;
  2. un cadre idéal pour les stages obligatoires de fin de cycle pour de nombreux établissements supérieurs de Côte d'Ivoire;
  3. un pôle d'attraction universitaire en Afrique (plus de 8 nationalités des pays de l'Afrique de l'Ouest);
  4. une structure d'appui et de co-encadrement pour les étudiants ivoiriens à l'étranger;
  5. un excellent centre d'animation scientifique et d'échanges entre chercheurs.

[themecolor]Statut de l'institution[/themecolor]

Le CURAT est un centre de recherche en Télédétection rattaché à l’UFR des Sciences de la Terre et des Ressources Minières (STRM) de l’Université de Cocody. Il a une forme juridique d’établissement public à caractère administratif (EPA). Son régime d’imposition est le régime réel normal d’imposition et possède un compte contribuable. Il est doté d’un siège constitué de 2 bâtiments et possède une autonomie dans sa gestion administrative et financière.

[themecolor]Nos missions et objectifs[/themecolor]

Le CURAT a pour mission de promouvoir les activités de télédétection ou en rapport avec elle en Côte d'Ivoire et en Afrique notamment par :
  • [1] la redynamisation de la recherche et du développement de la formation dans le domaine de la télédétection au service du développement durable en Afrique ;
  • [2] la promotion de technologies modernes d'exploitation des ressources naturelles et de protection de l'environnement par la combinaison de la télédétection et des
  • systèmes d'informations géographiques ;
  • [3] la mise en place d'une politique d'équipement avancé ;
  • [4] la constitution d'une documentation adéquate susceptible d'orienter la recherche,
  • l'enseignement et la décision ;
  • [5] le développement de toutes les collaborations scientifiques tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la Côte d'Ivoire.

[themecolor]Notre ambition[/themecolor]

Notre vision de la formation et de la recherche dans les 10 ans à venir est basée sur une triple ambition :
  1. Renforcer les offres et la qualité de formation au Master-Doctorat (MD) à l’Ecole Doctorale Africaine de Télédétection (EDAT) afin de répondre au besoin du marché de l’emploi en télédétection et en analyse spatiale;
  2. Renforcer les capacités des équipes de recherche du Centre Universitaire de recherche et d’Application en Télédétection (CURAT) pour la promotion scientifique des résultats appliqués au développement durable ;
  3. Renforcer les capacités infrastructurelles en vue d’accueillir chaque année au moins une cinquantaine d’étudiants en Master et Doctorat.

[themecolor]Nos domaines de compétence[/themecolor]

Les domaines de compétence du CURAT sont divers et variés et ont en commun l’utilisation de la télédétection et des SIG. Ils couvrent les champs thématiques suivants :
  • la Géographie (cartographie de l’occupation et de l’utilisation du sol, analyses et études de géographie physique, urbaine, etc.) ;
  • la Physique de l’atmosphère (changement climatique, pollution atmosphérique, modélisation climatologique, etc.) ;
  • les Sciences de la Terre (cartographie géologique, hydrogéologique et minière, Océanologie, risques géologiques et hydrologiques, pollution marine et côtière, suivi du trait de Côte, changement climatique, etc.);
  • la Botanique et la Foresterie (cartographie de la déforestation, occupation du sol, suivi des feux de brousses, etc.) ;
  • les Mathématique et l’informatique (programmation, informatique, etc.) ;

[themecolor]Partenariats, distinctions et affiliations[/themecolor]

Lauréat en 1995 de l'appel d'offre du Réseau Télédétection de l'AUPELF-UREF (devenu Agence Universitaire de la Francophonie), à travers le projet : "Etude par Télédétection de la vulnérabilité de l'eau sous l'influence de la dégradation des paramètres environnementaux dans le prolongement du Fouta-Djalon à l'Ouest de la Côte d'Ivoire". Il a été érigé en Laboratoire Associé Francophone (LAF N° 401). Après la création de son DEA, le CURAT a été érigé en Centre d'excellence de la CRUFAOCI (Conférence des Recteurs d'Universités Francophones d'Afrique et de l'Océan Indien) depuis 1999. En outre, en 2003 l'UNESCO l'a également choisi pour conduire le projet portant sur la gestion des écosystèmes et des ressources en eau en Afrique à partir de la télédétection.  
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02Mar

L’ Ecole Doctorale Africaine

Contexte de création de l'école doctorale EDAT

Depuis 1995, le couple Télédétection-SIG est devenu un véritable outil de recherche scientifique qui a retenu l'attention de cinq équipes de recherche de l'Université de Cocody ayant en commun l'usage de la Télédétection et des SIG. Il s'agit de :
  • l'UFR Biosciences,
  • l'UFR Sciences de la Terre et des Ressources Minières (STRM),
  • l'Institut de Géographie Tropicale (IGT),
  • l'UFR Sciences des Structures, de la Matière et de la Technologie
  • et de l'Institut de Recherches Mathématiques (IRMA).
Il a ainsi été créé par arrêté rectoral [themecolor]n°95-588 du 11 Août 1995[/themecolor], le Centre Universitaire de Recherche et d'Application en Télédétection (CURAT) , un centre pluri et transdisciplinaire dont les activités sont orientées vers la recherche appliquée en télédétection et SIG et la publication d'articles dans les revues scientifiques nationales et internationales. En 2000, l'Université de Cocody à ériger la Télédétection et les Systèmes d'Informations Géographiques (SIG) en filière de formation. Pour garantir une formation de haut niveau par la recherche, à la recherche et à l'innovation en télédétection et SIG, il a été créé au sein du CURAT, une école doctorale : l'Ecole Doctorale Africaine de Télédétection (EDAT) par décision rectorale n° 00317 du 29/09/2000 . L'EDAT a pour mandat la formation en 3è cycle de Télédétection et SIG (DEA, DESS, Doctorat), adaptés au bassin de l'emploi des pays d'Afrique Subsaharienne et opérationnels aussi bien dans le monde universitaire que professionnel. Après la création de ce DEA, le CURAT a été érigé en Centre d'excellence de la CRUFAOCI (Conférence des Recteurs d'Universités Francophones d'Afrique et de l'Océan Indien) depuis 1999. En outre, en 2003 l'UNESCO l'a également choisi pour conduire le projet portant sur la gestion des écosystèmes et des ressources en eau en Afrique à partir de la télédétection. S'appuyant sur les expériences de 10 ans de formation en 3è cycle de Télédétection et SIG à l'EDAT et sur de solides relations entre les cinq équipes de recherche de l'Université de Cocody, et pour répondre à la réforme institutionnelle de l'Enseignement Supérieur initiée par le CAMES et l'UEMOA, il est créé un Master des Sciences et Technologies, mention Télédétection et SIG. Ce Master se veut professionalisant, mais il est structuré autour d'unités d'enseignement pouvant également conduire à un Doctorat. Les objectifs assignés à ce master sont : Approfondir les connaissances scientifiques et méthodologiques en matière de géomatique (Télédétection et SIG) afin d'exploiter les technologies spatiales et de proposer des outils d'aide à la décision pour l'aménagement et la gestion des resources naturelles; Réaliser des activités de recherche au sein d'équipes pluridisciplinaires, d'entreprises publiques ou privées et des organismes de développement; Développer et renforcer les capacités des étudiants à exploiter les résultats scientifiques de leurs travaux afin de promouvoir le couple Recherche-Développement .
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01Mar

Le CURAT lance sa plateforme de formation à distance

Le Curat opère une avancée technologique majeure par le lancement de sa plateforme de formation ouverte et à distance "e-ed@t". Cette plateforme d'elearning est la première du genre dans le domaine de la formation en télédétection en Côte et en Afrique de l'Ouest.
Selon l'administrateur de ce cette plateforme, e-ed@t s'appuie sur des technologies informatiques éprouvées, fiables et sécurisées. Elle est motorisée par le logiciel open source Moodle.
Elle possède des fonctionalités énormes et permettra au centre d'offrir des cours en ligne, de gérer l’apprentissage, d'organiser le contenu, d'évaluer l’apprenant, et de faciliter l’interactivité entre apprenant et enseignant. Elle garantie aussi le cryptage des données sensibles, et permet aux utilisateurs de communiquer et de collaborer à travers les emails, les chats rooms, et les wikis. E-ed@t, par comparaison à d’autres plateforme de formation distancielle, offre plus d’interactivité entre apprenant et enseignant, car elle s’inspire de la philosophie du constructivisme sociale rendant ainsi l’expérience d’apprentissage plus active, plus interactive, et plus engageante.

Les fonctionnalités

Gestion administrative : Configuration technique, ergonomique, gestion des droits et des sites Gestion des cours et des parcours : La plateforme permet au(x) formateur(s) d’intégrer les cours, d’attribuer différents parcours aux apprenants et de suivre leurs progressions en récupérant les scores. Gestion de classe virtuelle : Une classe virtuelle permet d’organiser les différents groupes d’apprenants pour planifier et animer les formations. Il s’agit souvent d’une option sur une plateforme de formation LMS. Gestion d’outils de communication : Forum : Organisation de discussions entre apprenants et formateurs Bibliothèque : Mise en ligne de ressources par les formateurs, accessibles pour les apprenants Espace collaboratif : Mise en ligne et révision de ressources par les formateurs et les apprenants Courriel : Envoi de courrier électronique Agenda : Organisation de l’agenda de formation

Les normes AICC et SCORM

Exploitée sous les normes AICC et SCORM, les plates formes LMS  permettent  aux systèmes de formation à distance de mémoriser les actions de l’apprenant et offrent ainsi aux formateurs des informations pédagogiques très riches : temps passé par unité d’apprentissage, nombre de passage, date du dernier passage, état d’avancement. Les normes en vigueurs sont SCORM 1.2, AICC 3.5 et SCORM 2004 (des plus utilisées au moins utilisées).

L'offre de formation sur e-ed@t

Est disponible en grande première la formation au Master en Télédétection et SIG, qui est la porte d'entrée d'une une offre de formation plus grande et plus variée. Bientôt seront disponible des formations en TIC et TICE en appropriation d'outils logiciels en géographie ou autres...  
Par Actualités, Formation
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26Fév

Présentation

Des recherches de haut niveau, internationalement reconnues et développées dans de nombreux domaines, s'organisent autour de dix grands pôles thématiques. Ainsi, les étudiants inscrits en 3è cycle à l’EDAT engagent leurs recherches sur l’application de la télédétection et des SIG à leurs spécialités d’origine (géodésie, urbanisme, géographie, sciences de la terre, physique, mathématique, foresterie, sécurité et défense, etc…). De façon plus générale, les domaines majeurs de recherche couvrent : l’environnement, le développement méthodologique et le développement durable.

[themecolor]La recherche s’organise autour de 10 grands pôles thématiques :[/themecolor]

  • Cartographie géologique, hydrogéologique et minière par couplage de la télédétection optique/radar aux systèmes d'informations géographiques ;
  • Géomatique et télédétection pour l'analyse de la dynamique de l'occupation du sol et la caractérisation des vecteurs de changement du paysage et de suivi environnemental ;
  • Cartographie des zones humides et des zones d'intérêt écologique par le couplage de l'imagerie spatiale et des données in situ ;
  • Technologie géo-spatiale appliquée à la surveillance du territoire et à la protection des ressources naturelles;
  • Aménagement et gestion foncière par télédétection et SIG ;
  • Gestion du littoral et du milieu océanique par télédétection et SIG ;
  • Etude du système climatique, interactions entre l'atmosphère et la biosphère, étude des effets anthropiques sur les changements limatiques ;
  • Changement climatique et impacts sur les éco-hydrostèmes et les socio-systèmes.
  • Traitement et analyse d'imagerie médicale, intelligence artificielle et informatique appliquée ;
  • Aménagement du territoire et géostratégie de développement.
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laboratoires de recherche
26Fév

Laboratoires

Le CURAT est un centre pluri et transdisciplinaire dont les activités sont orientées vers la recherche appliquée, la formation de cadres de haut niveau (3e cycle) et la publication des articles en français et en anglais. Les principales équipes ou laboratoires de recherche sont :
  1. Équipe de Géographie (UFR des Sciences de l'Homme et de la Société);
  2. Équipe de Physique Atmosphérique (UFR des Sciences des Structures, de la Matière et de la Technologie);
  3. Équipe de Sciences de la Terre (UFR des Sciences de la Terre et des Ressources Minières);
  4. Équipe de Botanique et Foresterie (UFR Biosciences);
  5. Équipe de Mathématique (UFR des Mathématique et de l'Informatique).
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